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研究活动百花齐放 研究理论硕果累累

发布日期:2016-09-26  浏览次数:752

学校《信息技术与课程整合最优化整合与研究》自2012年3月立项以来,在两年研究工作进程中,课题研究工作在总课题组的悉心指导下,核心研究小组人员和参与研究教师精心安排,潜心研究,课题研究理论深入,活动丰富,实践扎实,成果丰硕。将于2013年底结题。我们工作虽紧张,可却感觉很充实,虽然很忙碌,可我们却在不断成长,成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下:  

一、结题在即,各层级研究人员合力推进课题研究向纵深发展。

2013年, 使我们两年忙碌的收获季节。课题研究工作也由理论走向实践,从实验室走向课堂,从点向面全面铺开。以戴校长为组长课题研究领导组适时召开课题推进会和交流 总结会,及时了解课题研究进展情况,谈经验,说体会,找不足,及时解决研究过程中的问题症结。核心研究小组与中小学教研室、网管中心及时制定课题研究月工 作安排,逐步引导教师将课题由理论走向实践,由实验室走向课堂,有条不紊的将课题研究工作推向深入。许多老师凭借一线教师的有利条件,以课堂为实验基地,通过学习交流及在各科教学上进行探索和实践,找到信息技术与课程整合最为和谐的交汇点,促进课堂教学质量的提高。

二、学校网站、教育教学资源库及校园局域网建设进一步完善,为课题研究奠定坚实基础。

1.网络管理 中心成立。

为了更好的推进课题研究工作, 结合目前学校信息化、数字化校园建设,学校及时成立了网管中心,精心挑选了一批精业务,懂技术,善应用信息技术的人员管理和维护信息技术设备,从技术层面 指导学校信息技术培训和运用。便捷地接受上级指令、及时汇报学校工作,教师之间顺利共享网络资源。

2、重新建立信息技术运用平台——校园网站。在学校领导的协调下,局域网网流由10兆升为100兆, 原网站由于功能和空间局限信息技术应用。针对这一实际,学校领导及时决策重建了校园网站。网站内容涉及学校工作的方方面面:从教师到学生、从教学到科研、 从普通教育到特色教育,设有论坛、留言板,使我们的网站成为了家校联系的桥梁、师生交流的第二课堂。在校领导的要求下,我们分组室、科室管理,不断更新学 校主页,充实了内容,完善了界面,使网页除了浏览汲取信息外,还具备一定的管理功能。目前,教师可随时上网搜集信息、查阅资料,方便了教师的教学和学生的 学习。班级、多媒体室信息化设备和新增配电脑等对课题研究起到了很好的保障作用。

3.网络应用 。

目前,我们的网络硬件建设初具 规模,我们的工作重点已由建设阶段经转移到应用层面上。近几年来,我们在应用上做了很多工作,满足了教师课堂教学需要。网络应用上,学校走在了全县前列, 张平忠、李忠文老师在合肥市信息技术设备维护和应用技能大赛上获一等奖和三等奖,并代表合肥市参加省级比赛。

二、开展形式多样的培训活动,推动课题研究的规范化发展

1.信息技术的培训 

为了提高教师的信息技能,进一 步提升教师的信息素养,在学校的精心安排下,我们利用暑期培训时间,进行了多次网络知识培训。培训内容从软件到硬件,从校园网平台的使用到校园网站相关资 源的使用,从优课备课系统到数字化应用系统使用等。为了使培训落到实处,分管领导每次都到亲临现场组织安排。现在,学校教师已能够熟练掌握电教室电教设备 的使用,教师的信息知识和技能有了新的提高。

2.远程培训。 今年学校结合信息化教学实际,选择了各种远程培训,组织周密,参与面广,教师学校积极性高,获取信息技术知识便捷、快速。从学校组织到教师学校表现,从学 校交流和成果展现等都得到上级领导的一致好评,既节约了培训费用,减少了教师劳力,又较为高效的提升了教师信息技术的能力。

三、理论与实践并进  
 理论是实践的航标。因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。由于前期做好了专门充分的理论学习,因此,本学期我们将理论学习渗透在 平时的教学中,培养课题组成员做学习型教师的思想意识,养成学习的习惯。课题核心小组带头并要求和督促组员随时写一次学习笔记和感想。我们课题组教师长期坚持进行相关的理论学习,并在组内实现知识共享。在开展课题组学习活动时,还将所看到文章和观点进行交流讨论,这样,我们在科研思想上就比较容易沟通和达成共识。 本期中小学结合研究实践撰写的教育教学论文获得不同级别的论文、教学设计、随感等近20篇。

在不断实践与研究 为 尝试进行学科整合方面的实践与探索,课题组根据学校实际,开展了语、数、英、信息技术等多学科的研究课,通过上课、评课,从中得到很多启发。同时,在学校 也都将电教媒体的制作与使用作为评价课堂实效的重要依据,强化了教师利用多媒体辅助教学的意识。尤其是多媒体教学大练兵活动,根据学校教学的需要和课题的 进程,积极开展课堂实战练兵,选拔优秀教师参加市、县、教研片课堂教学大赛,获得了不同层次的奖励。信息技术辅助了课堂教学,产生了良好的教学效益。这也 使我校课题研究再上新台阶。

总之,2013年, 我校以课题研究为把手,加大信息技术硬件建设,学校信息技术装备面貌一新,管理上是日趋成熟与进步。教师通过网络资源的应用,信息素养不断提高;青年教师 专业化发展得到进一步加强。学校得到长足发展,我校被评为直接认定为合肥市首批素质教育示范学校。在今后的课题研究中,我们一定要更高的标准来提高课题研 究实效,加强学习与管理,健全组织机构,建立评价考核机制,让课题研究顺利结题,使教师在专业化发展之路上迈得更坚定,也使我校的电教方面的工作焕发出新 的生机与活力。

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